10月22日下午，苹果直播 2025年度校庆学术报告会在法商北楼225会议室举行。苹果直播 教授吴原元、中共党史党建系教授王才友、苹果直播 副教授马立政三位老师进行了学术报告分享。本次会议由2025级马克思主义理论专业研究生陈钰琳主持。

      吴原元老师以《抗战时期民国学人的“中学西传”研究及其启示》为主题展开讲解。他认为中华文明有机统一体的世界性影响颇深，强调要从学术交流维度推动文明交流互鉴。从国际视野出发去探讨中华文明的世界性影响成为当下学术界的研究热点，中国文化对17、18世纪欧洲启蒙运动甚至对世界现代性思想形成过程的影响亟待研究。“思想接触的结果，第一是融化，其二是吸收。”科举制与英国文官考试的关系、中国思想文化与法国革命的关系在学术界依然存在争议。在抗战时期，文化问题不仅成为中日争夺战场，更成为强化抗战意志和信心的重要路径。最后，他强调要对中学西传研究的价值意蕴产生理性化认知。

      王才友老师以《国共比较视野下的革命史研究》为主题展开讲解。他首先强调，做研究不要完美逻辑，要避免单向度的循环式自我认证。在研究中国共产党历史时，不妨和国民党进行参照与比较，用互动的、他者的视角去看待中共党史研究。他指出，研究中共党史，首先要明确其在民国史范畴内，而苏区史有必要汇通民国史。其次，要有“问题意识”，要避免做大问题，但同时切口又不能太小导致碎片化问题过多。在“中心与边缘”区域问题与革命的探讨中，以中央苏区革命实践为例去辩证认识国民党中心革命与共产党边缘革命策略的重点与功效。“统一战线离开武装斗争和党的建设，很可能让地方革命陷入自流式混乱。”在进行中共党史研究过程中，要注意对整体史有关照、从边缘看中心。

      马立政老师以《马克思主义理论定量评价方法与论文写作》为主题展开讲解。他在开篇提出问题“马克思主义与实证主义是冲突的吗？”并指出，从对方法论的认知上、对科学方法的评价上，马克思主义与实证主义并不冲突，但要理性看待。关于定性评价与定量评价的区别与具体方法，定性评价探讨“好、不好、有时候好与有时候不好”，而定量评价探讨“到底好了多少”。其中定量评价方法分为单指标评价、多指标评价、综合评价、政策评价、自行测算。“一切皆可量化。”在研究中使用量化方法与将数学与研究结合起来极为重要。而综合评价的一般步骤包括构建评价招标体系、根据基础指标选取数据、数据处理、确定权重、测算指数。